隨著“雙減”政策的落地，各家在線教育機構都在陸續調整業務轉型。8月5日，字節跳動正式確認其旗下大力教育啟動裁員，部分業務直接關停。對此，字節跳動內部知情人士向北京商報記者表示，大力教育確實在裁員，對裁員員工的賠償為N+2(工作年限+2個月工資)。同時，公司內部的部分業務正在調整，“GOGOKID”和“你拍一”業務暫時關停，會進行用戶退費。值得注意的是，大力教育此次暫時關停業務均為“雙減”政策的治理對象。在趨向合規的路上，字節跳動正加快甩掉不合規的“包袱”。

確認開啟裁員

裁撤部分業務

“大力教育開始裁員了，補償是N+2。”8月5日，關于大力教育裁員的消息在脈脈上不脛而走。據網傳信息顯示，大力教育的部分管理團隊和基地將保留，教育業務也會繼續做，其旗下的“清北網校”及“瓜瓜龍啟蒙”業務不會關停。

對此，字節跳動內部知情人士向北京商報記者透露稱，目前大力教育確實在裁員，賠付方式為N+2。“但部分業務是沒有關停的，只是在做調整。”北京商報記者通過搜索也發現，目前大力教育旗下的“GOGOKID”和“你拍一”已從蘋果應用商店中消失。對此，上述知情人士表示，公司的“GOGOKID”和“你拍一”業務暫時關停，會進行用戶退費。

具體到這兩項在線教育業務內容來看，“GOGOKID”的產品定位為針對4-12歲兒童的英語一對一外教課，“你拍一”則是在線直播小班少兒思維課。對照“雙減”政策的要求，這兩項業務踩中了“境外外教”和“學齡前線上培訓”的雷。

但值得關注的是，大力教育旗下的另一款App“瓜瓜龍啟蒙”，受眾同樣覆蓋學齡前兒童。但該App內的英語、思維體驗課及系統課截至目前仍可報名學習，最近一期的開班時間為8月9日。除了英語、思維之外，瓜瓜龍啟蒙中還包括美術、人文相應素質教育類課程。此外，大力教育的K12學科類培訓產品“清北網校”下線了初中階段課程。

而瓜瓜龍和清北網校兩條業務線均為網傳信息中大力教育將繼續保留的部分。

跨界選手轉變業務“重心”

業務排位或更新

作為半路殺入教育領域的跨界選手，具備強大互聯網基因的字節跳動在開展教育業務時，稱得上面面俱到。

細數字節跳動這幾年在教育領域的布局和業務，“瓜瓜龍啟蒙”對標各類啟蒙AI課，屬學前啟蒙范疇;“GOGOKID”對標“VIPKID”等一對一少兒在線外教培訓機構;“清北網校”為K12學科培訓課程產品;“學浪”為綜合學習平臺，涵蓋了職業教育和泛職業技能教育課程;“大力智能作業燈”是其推出的教育硬件產品;“你拍一”是少兒思維在線小班課，對標“火花思維”等同類產品。“極客大數據”面向B端，主要方向為進校，提供教學支持。

布局如此多的教育產品，2020年10月，字節跳動宣布正式成立大力教育，承接公司旗下所有教育產品及業務，而大力教育也是字節跳動旗下首個公開發布的業務獨立品牌，足見其對教育的看重。

但隨著“雙減”政策的發布，字節跳動需要重新考量如何做教育。

從此次關停的子業務來看，“GOGOKID”和“你拍一”最先被放棄，其中，“GOGOKID”在嚴厲監管政策下轉型艱難，“你拍一”為字節跳動此前收購的品牌。不合規、品牌屬性不強，這兩點因素或是這兩項業務被關停的原因。

此外，據字節跳動內部知情人士透露，在此次裁撤中，大力教育旗下的智能燈部門被保留下來。“雙減”政策之后，合規成為第一要緊事。可預見的是，未被政策波及的成人教育業務“學浪”、進校B端業務“極客大數據”和教育硬件產品“大力智能作業燈”，加上目前正在轉型素質教育的“瓜瓜龍啟蒙”，或將成為字節跳動在教育領域的重點發力對象，也是為數不多的選擇對象。

教培人才大遷徙

轉行路在何方

回到裁員本身來看，字節跳動對教育業務的裁撤動作，不是業內的第一家，也不會是最后一家。

在“雙減”政策落地后，校外培訓機構對人員、業務的裁撤短期內將成為常態。獵聘于日前最新發布的K12教育行業招聘數據也印證了這一點。數據顯示，2021年上半年，K12和在線教育領域中，分別有17.5%的人和15.92%的人才更新了簡歷，互聯網是他們投遞的首選行業。同時，對比之下，K12、在線教育兩大領域在2021年二季度的新發職位都有所減少。

其中，K12領域新發職位在二季度同比下降12.52%，環比一季度下降 39.89%;在線教育領域新發職位在二季度雖同比增長10.34%，但環比一季度下降了13.5%。

昔日擴招人才的火熱場面，或將成為校外培訓行業的歷史剪影。

教培行業最大的人才遷徙期或已到來，身處不同職位的員工，轉行路徑也不盡相同。對此，中關村教育投資管理合伙人于進勇分析表示，原來的主講老師和線下授課老師短期內可以接私教，來度過這段動蕩期;一些適合線上的老師可以嘗試走網紅路線，“當然，這方面的競爭會比較激烈”。相比之下，教務管理、班主任、輔導老師、助教等崗位更看重協調溝通能力，專業性不高，原先的這部分員工可以換個臨近行業。“轉型最艱難的可能是之前在校外培訓機構做學科類課程設計、課程研發的那撥人，他們的技能將很難再有用武之地。”(程銘劼 趙博宇)

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