“楊校長(zhǎng)走好，我們好想你......”10日18日課間，幾名高三年級(jí)學(xué)生快步來(lái)到一間辦公室內(nèi)，將幾束鮮花和千紙鶴放到一張電腦桌上，學(xué)生們還未說(shuō)話，雙眼早已噙滿淚花。

學(xué)生們默默悼念著的是他們敬仰的好校長(zhǎng)——楊孝禹。從教29來(lái)，太康縣第一高級(jí)中學(xué)原副校長(zhǎng)楊孝禹，為國(guó)家培養(yǎng)了上萬(wàn)名優(yōu)秀學(xué)子。他愛(ài)生如子，每天凌晨5時(shí)許到校，晚上11點(diǎn)后離校，與學(xué)生一起跑操，陪學(xué)生一起吃飯，為學(xué)生的成長(zhǎng)操碎了心。2021年10月14日，楊孝禹在工作期間突發(fā)疾病，倒在了工作一線，年僅48歲。

給飯?zhí)貌似范▋r(jià)，讓學(xué)生少花錢(qián)吃好飯

2010年8月，楊孝禹開(kāi)始分管學(xué)校后勤工作。

太康縣第一高級(jí)中學(xué)有數(shù)千名學(xué)生。要做好學(xué)生的一日三餐，健康安全和營(yíng)養(yǎng)搭配，不是一件容易事。

“既然領(lǐng)導(dǎo)把我放在了這個(gè)位置，我一定得干出個(gè)樣子來(lái)。”楊孝禹心里想著。他決定先從學(xué)校飯?zhí)貌似穬r(jià)格抓起。每天，他帶著后勤一班人，進(jìn)飯店、入農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，從一碗面到一盤(pán)菜，經(jīng)過(guò)多天調(diào)研，他們最終為學(xué)校飯?zhí)妹恳粋€(gè)菜品都制定出了一個(gè)合理的銷(xiāo)售價(jià)。

隨后，按照該模式，楊孝禹又對(duì)學(xué)校超市進(jìn)行了統(tǒng)一定價(jià)。

“照顧好學(xué)生們的生活，讓每一個(gè)孩子吃好，在菜品、商品價(jià)格制定上，平價(jià)是首要的原則。同時(shí)也要保證學(xué)生們的營(yíng)養(yǎng)需求。”楊孝禹說(shuō)。

定了制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。為此，楊孝禹帶領(lǐng)后勤人員每天對(duì)飯?zhí)煤统羞M(jìn)行檢查，從原材料進(jìn)貨查驗(yàn)，到餐食制作，每餐檢查，事無(wú)巨細(xì)，緊張忙碌。

“期間，我們查到學(xué)校一個(gè)飯?zhí)迷阡N(xiāo)售拉面時(shí)，多向?qū)W生收取了2元錢(qián)，被查后，楊校長(zhǎng)責(zé)令該面館業(yè)整頓了一個(gè)星期。”學(xué)校后勤人員張大偉說(shuō)。

住院期間還每天給教師打電話安排工作 滿腦子牽掛的都是學(xué)生的學(xué)習(xí)

拿出工資資助貧困學(xué)生上學(xué)

10月17日是楊孝禹出殯的日子。

當(dāng)日中午，下課鈴聲響起，該校高三年級(jí)學(xué)生鄭杰(化名)隨著班內(nèi)其他同學(xué)來(lái)到教室走廊上，向著楊孝禹出殯的方向鞠躬默哀。話未說(shuō)，鄭杰聲已咽。

鄭杰兄妹4人，母親去世早，父親一人打工供養(yǎng)她們兄妹4人上學(xué)讀書(shū)。知道家里生活不易，在學(xué)校，為省錢(qián)，她每頓飯都是撿最便宜的買(mǎi)。

2019年，鄭杰考入太康一高。楊孝禹了解到她的情況后，開(kāi)始資助她上學(xué)。“每月200元，幾年來(lái)，楊校長(zhǎng)一次都沒(méi)間斷過(guò)。”鄭杰紅著眼睛說(shuō)。

在太康一高，楊孝禹資助的學(xué)生并不止鄭杰一人。還有王文(化名)、崔陽(yáng)(化名)等5名學(xué)生。“楊校長(zhǎng)工資不高，每月工資也只有4000多塊錢(qián)。但為了資助貧困學(xué)生上學(xué)，他幾乎把工資全都拿了出來(lái)。”學(xué)校后勤人員翟東方說(shuō)。

2019年，楊孝禹負(fù)責(zé)2019級(jí)學(xué)生工作后，他又給自己制定下“每天5點(diǎn)20時(shí)到校，每晚11點(diǎn)后離校”的兩條鐵規(guī)。多年來(lái)，他是這么說(shuō)的，也是這樣做的。“早上陪學(xué)生跑操，晚上11點(diǎn)后挨個(gè)檢查學(xué)生寢室，風(fēng)雨無(wú)阻，雷打不動(dòng)。”生活教師杜長(zhǎng)虹、王俊紅說(shuō)。

滿腦子牽掛的都是學(xué)生的學(xué)習(xí)

10月13日晚近7時(shí)許，教師張永濤正在備課。

突然，楊孝禹給其打來(lái)了電話。“電話里，我倆就學(xué)生紀(jì)律交流了幾分鐘，我問(wèn)了楊校長(zhǎng)的身體狀況，讓他好好在家休息。”張永濤說(shuō)，楊校長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)，“不用擔(dān)心，我明天一大早就去學(xué)校了。”

讓張永濤沒(méi)想到的是，第二天，楊孝禹竟倒在了工作崗位上。頭一天晚上的電話，竟成了他和楊孝禹最后的話別。

10月7日，因?yàn)槲覆。瑮钚⒂砣ム嵵葑隽耸中g(shù)。“在鄭州住院期間，楊校長(zhǎng)每天都給我們教師打電話安排工作。他工作實(shí)在太累了。”教師孟奇紅著眼睛說(shuō)。

妻子朱清梅含著淚說(shuō)，楊孝禹在鄭州手術(shù)回來(lái)后，身體很弱，“去世那天，我不讓他去學(xué)校，勸他在家休息幾天再上班。”朱清梅說(shuō)，可孝禹根本不聽(tīng)，他滿腦子牽掛的都是學(xué)生的學(xué)習(xí)。臨走，楊孝禹向她笑著說(shuō)：“每天和師生在一起，我心里感覺(jué)很舒暢。”

在教師邢露露心中，楊孝禹多年來(lái)一心撲教學(xué)上，不善社交。然而，當(dāng)他去世的消息公布時(shí)，網(wǎng)友的留言哀悼紛至沓來(lái)，“現(xiàn)在，每天悼念楊校長(zhǎng)的詩(shī)歌、散文都刷屏學(xué)校微信朋友圈。”邢露露說(shuō)。

10月17日上午，楊孝禹的遺體安臥在鮮花翠柏中，自發(fā)前來(lái)悼唁的人絡(luò)繹不絕，一幅幅低垂的挽聯(lián)書(shū)寫(xiě)著無(wú)盡悲痛。

“楊校長(zhǎng)，你就安心走吧，我們一定按照你的囑咐，努力把本屆高三學(xué)生教育好，多送出一些本科學(xué)生。”追悼會(huì)上，教師李照銀哭著說(shuō)。(通訊員 王青俊 翟東方 文/圖)

關(guān)鍵詞： 牽掛 住院 教師 學(xué)生