《 Where did you go? 》

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽說讀寫單詞及詞組: rode, rode a horse, rode a bike, went ,went camping, hurt, hurt my foot and went fishing.

(資料圖片僅供參考)

2.能聽說認(rèn)讀句子：Where did you go last Saturday? I went to a forest park. What did you do there? I rode a bike.

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)五個(gè)短語，注意ride, go,hurt的過去式。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

一．導(dǎo)入明標(biāo)

1.Sing the song together.

2.課前小練習(xí)

3.Free talk.

--- What did you do last weekend?

--- I watched TV./ ...

二、自學(xué)

請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀、學(xué)習(xí)教材P25 Let’s learn 內(nèi)容

三、小組交流：

在小組內(nèi)交流不會(huì)的單詞及不理解的句子

四、展示點(diǎn)撥：

1. 教學(xué)短語

Show the picture of ride a horse. 教讀短語T: ride a horse I often ride a horse. (學(xué)生跟讀)

Go camping, hurt my foot，go fishing.(用同樣的方法復(fù)習(xí)這些詞組)

呈現(xiàn)句子T: I rode a horse last weekend.

同樣的方法教學(xué)短語rode a bike, went camping, hurt my foot，went fishing.

T:What did you do last weekend? Ss: I rode a horse/ went camping …(學(xué)生多操練)

2. T: Where did you go last Saturday? I went to a forest park.師生互答。

3. Play the tape of Let’s learn.學(xué)生跟讀，然后分角色朗讀對(duì)話。

五、訓(xùn)練拓展

1.Play a game. 叫一名同學(xué)到講臺(tái)前表演動(dòng)作，其他的同學(xué)說出短語。

2.學(xué)生靈活運(yùn)用本課時(shí)詞組，自由編對(duì)話。

3.Finish Listen, answer and write. 齊讀這些句子。

4.課堂檢測(cè)

六、小結(jié)反思：

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。

七、作業(yè)

1.抄寫并背誦四會(huì)短語

2. 用本課時(shí)句型寫一個(gè)對(duì)話。

八、教學(xué)反思

我們今天學(xué)習(xí)的是六年級(jí)下冊(cè)第三單元A部分Let"s learn,主要是學(xué)會(huì)五個(gè)短語并在情境中靈活運(yùn)用。反思如下：1.整堂課感覺比較松散，銜接過渡不緊湊。2.作為教師，個(gè)人心理素質(zhì)比較差，比較緊張，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因此課堂氣氛比較沉悶。3.上課時(shí)先用圖片引出一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞短語再過渡到一般過去時(shí)，這樣學(xué)生可能更容易接受。在今后的教學(xué)中，要虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的英語教學(xué)水平。

作者：靳 賢

編輯：童 川

審核：王富貴

監(jiān)制：靜寧縣城川鎮(zhèn)學(xué)區(qū)

關(guān)鍵詞：